据媒体报道，北京大学第二教学楼的墙壁上日前悬挂了用毛笔书写“喜大普奔”、“萌”、“亲”等网络热词的书法作品，在众人的热议中只挂了三四天就匆忙撤下。
北大展出网络热词书法作品，引发的臧否不一，有教授认为严肃的教学楼应挂一些“陶冶性情、给人带来向上力量的艺术品”，新潮的热词书法不够稳重；而不少学生则力撑，认为体现了北大的兼容并包精神。热词书法引发如此大争议，或许是特地为北大量身打造的书法作者始料不及的，作者只是想让学生有亲切感，以期唤起年轻人对书法的热情。诚然，在网络的冲击下，年轻人的书写方式发生了重大变化，越来越习惯于用键盘敲字，对传统书法的兴趣越来越淡，越来越难得静下心来学习书法。教育部今年２月正式出台了《中小学书法教育指导纲要》，要求将书法教育纳入中小学教学体系，各学校从小学三年级起要开设专门的毛笔书法课，全面推进“书法进课堂”，也是为了弘扬传统书法文化，培养学生对书法的兴趣，让学生认识到书法的美。一件书法作品，字只是载体，重要的是字中表现出来的意境和笔划变幻所独具的美感，给人美的享受吸引人醉心欣赏书法艺术之美才最重要。网络用语不严肃，作者创作态度却严肃，从选词到用何种字体都经过了反复琢磨，相比同时展出的“群贤毕至”等中规中矩的具有正面意义的词语，中性的网络热词无疑更贴近学生生活，更能吸引学生观看兴趣，更能达到教育目的。
教学应该严肃，形式可以轻松。不落窠臼的书法作品，体现的是与时俱进的艺术创作上的创新，社会应给予多点宽容包含，应多点提倡鼓励。对于见惯了网络上充斥的各种鱼龙混杂事物的北大才子来说，还是懂得透过表象看到作品之魂，既不会围观几个网络热词就变得性情轻浮消极悲观，也不会欣赏几个正面词语就觉得充满力量积极向上，北大匆忙撤牌匾，实在是反应过敏低估了学生的判断力。
