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读者来信：
去年9月份，我把小孩从硇洲接来湛江市区读初一。每天他都哭着打电话给我，不是说不适应新环境，就说学习跟不上。想到小孩刚到城市读书，一时跟不上是正常的，所以不多理会。但这次孩子哭完后，居然说不喜欢班里的某些科任老师，说上他（她）的课带着抵触心理。这样成绩怎么能上来呢？
—— 一个焦虑的家长
记者走访>>>
喜欢的课是享受 不喜欢的是煎熬
该家长告诉记者，去年开完家长会后，他们几个家长聚在一起说，现在9个科目中，小孩最喜欢语文，不喜欢英语和数学。三个主科占了两科，家长开始焦急了。有家长认为，无论是名校还是普通学校，自己小孩的成绩还是要靠跟他们朝夕相处的科任老师。老师的能力和责任心，直接影响小孩的成绩。
记者采访时，有学生直接明了告诉记者：“如果上喜欢的老师的课，40分钟是享受，如果是不喜欢的老师，40分钟就是煎熬。”对此，有些孩子还是很懂得表达，会主动去跟级长、主任反映，说他们不喜欢某个老师。比如英语老师年纪偏大，发音不标准，一个单词3个发音，第一遍这样读，后来想想又换了。学生们说“都不敢跟她读了”，于是向学校提出换老师。
分管该校初一级的教导主任表示：“学校也倍感压力。学校其他老师都是满工作量的，不可能调她们来带这个班。每学期都有一个学生给老师评分的机制，一般来说，这个分数还是能够代表学生对老师的喜恶的。评分在60分以下的老师，我们教导主任就会找这些老师谈话，指导他们更正。目前只能安抚这些小孩，下学期再换老师了。”
家长心声>>>
让教育成为人生的快乐旅程
对此，霞山的周先生表示：其实孩子是比较直率的，很多时候无法隐藏自己的感情，因此，对他们好的老师，他们会喜欢；对他们不好的老师，他们就不喜欢了。然而，在学校里，大部分老师都喜欢成绩好的、听话的孩子，在孩子中间，就有了“得宠”和“失宠”之别。所以，孩子“喜欢”两个字，最能体现一个老师的素质和教育水准。
对自己不喜欢的老师，部分孩子可能会跟别人反映，但大部分孩子都不反映，特别是那些性格内向的孩子。老师作为导师，如果无法解决一个学生的心理问题，是无法胜任教师岗位的，可惜如今大部分教师都缺乏这种基本的教育素养。学习好的孩子，一般是老师喜欢的，而成绩差的孩子，很多都是老师不喜欢并且经常被“惩罚”的对象。虽然这不能算是一种很准确的判断，但还是有一定参考价值的。其实孩子不喜欢的老师，也不一定是不好的老师，也许是严格了点吧。我们不仅要了解孩子的生活，也要关注老师的教育，让孩子明白老师的无奈，也让老师了解孩子的想法，这样才能让教育成为人生的快乐旅程，而不是一场伤心之旅。
