近几年来，关于老师“禽兽”的负面新闻可真不少，可以说，某些“禽兽教师”的行为已经引起全国人民的公愤。10月22日，人民网却有另一番报道：“湖南衡阳市即将退休的郑老师，对一名9岁女孩打耳光，导致流出鼻血，还将耳朵撕裂开了近三厘米，缝了十针。原因疑为女孩在课堂上回答不出自己讲过多次的问题。此事引发舆论关注，也有网友评论，郑老师是个好老师，自己孩子就是郑老师教出来的，郑老师对孩子很负责任。”
这样慈祥敬业的好老师也成了伤害孩子的理由，我们该怎样才能让“祖国的花朵”灿烂地在校园里绽放？怎样才能使我们的孩子不受到伤害、我们还能拿什么来保护孩子们？像郑老师这种“爱”的“另类”伤害真是人性的悲哀！在应试教育模式下，家长和老师都成了分数的奴隶，根本没有这样的理性常识。他们盲目、片面、偏执地迷信高分才是好学生的价值判断，唯分数论的价值观让很多家长变成了“虎妈”“狼爸”，也曾经让这位体罚学生的郑老师被评为“妈妈教师”。当他们被分数遮住慧眼，对体罚判断也就变得是非不分，甚至成为常态。教育要在乎民心，要把学生渴求的知识作为信号，把学生需要的教学理念作为选择，把学生身心健康及人格发展作为重要考量，把群众“满意的教育”作为标准，。教师从小事做起，用自己的行为规范影响学生，潜移默化，扮演好“妈妈、爸爸”的角色，才能与学生走得更近，才能是真正的呵护学生，体现出对学生人性化的关怀。
“禁止体罚学生”尽管在《未成年人保护法》《义务教育法》《教师法》等法律中有所体现，但相关法律条文对“体罚”行为缺少细节认定，对老师体罚学生的处罚标准也缺少明确界定，体罚就长期处于一个说不清道不明的“模糊地带”。可以说，法律漏洞与执行乏力，让体罚行为越来越触目惊心，不断制造着悲剧，这样的教育方式能让群众满意么？
教育不能“打是爱”，教育也不能再总是把“素质教育”挂在嘴上，而让“应试教育”大行其道了。这样的教育，不仅会让学生失去自由精神与独立人格，也会让老师和家长偏离文明理性和法治常识，使得“体罚”学生变得“爱护”学生的理由，最终将会一起成为受害者。每一个教育工作者应该清醒地认识到：让一个9岁的孩子身心健康受到严重伤害的“体罚教育”，注定是失败的教育！
