近日，一篇“为什么大学里一边翘课一边去蹭课”的文章在网络上引起热议，也引起老师和学生的一番争辩。翘课到底是学生学习态度的问题，还是老师上课方式的问题？对此，本报采访一些高校老师及学生，听听他们的看法。
疑问：翘课是学习态度问题吗？
文章提到，对于有思想、有追求的大学生来说，翘课还真不是态度问题。大部分有思想的青年学生已经拥有了独立思考的能力。最痛苦的课堂莫过于面对一位不抬头正视学生，而只低头紧盯课件的“念稿”老师。该文章还提到，与翘课形成鲜明对比的现象是蹭课。对于一些有趣、有意义的课堂，一部分大学生宁愿牺牲一些个人时间去旁听。如此说来，翘课并非是荒废学业，而是寻找一种精神信仰和富有弹性的学习环境。
翘课，这一问题在高校中普遍存在。近日，记者随机采访了我市10名大学生，他们均表示曾有翘课经历。而翘课的原因也多种多样：家中有紧急事件；和朋友相约外出游玩；不喜欢听某一类课程；参加社团活动等等。采访中，过半学生认为，经常翘课是不好的行为，但是不是学习态度有问题则因人而异。
学生：大学生翘课并非经常发生
岭南师范学院法政学院的大二学生小陈说，大一刚到学校，师兄师姐常常调侃，不逃课的学生不是好学生。“我当时不以为然，认为学生就应该认真听课。不过认真上课一段时间后，发觉有些课程确实非常烦闷。有时在宿舍睡过头了，干脆找个理由逃课。”小陈说，第一次逃课心理有些紧张，但几次过后就习以为常了。小陈的经历在不少大学生中也有出现。海大农学院大三学生小袁说，如今她会分析某类科目的任课老师在课堂是否会点名，如果不点名的就不需要去，选择到图书馆看书。
不过，记者在采访中发现，在大学生中，翘课行为并非经常发生。学生小黄和小袁读同一专业，在小黄看来，还有一年将步入社会，她希望在大学期间认真学习。“特别是专业课更加要认真听，如果专业课都学不好，进入社会怎么跟人家竞争。并不是说翘课就是学习态度的问题，但没有听一堂课，就会损失一堂课的学习量。毕竟学习是靠日积月累的。”
老师：学生逃课与老师讲课有一定关系
有老师认为，翘课是学生比较普遍的一种现象，蹭课的情况也会有，但这类学生比较少。大学应该是培养学生的兴趣，让学生自主性地学习。但以一个老师的心理，如果知道学生特意翘课去蹭别的老师的课，对老师来说心理多多少少会不舒服。
也有老师认为，为了蹭课而翘课，得不偿失。海大新闻系老师吕云虹分析，在课堂上学生的表现有几类：强迫型，老师对到勤率要求很高，对课程要求也高，学生就不得不认真听课；叛逆型，有些学生对课堂要求较高，老师上课的内容不是他想要的；学习型，有危机意识，认为在校内应多学习；随意型，以一种无所谓的心态，上不上专业课影响不大。在吕老师看来，学生翘课和任课老师的上课方式和课堂质量有一定的关系，任课老师应在课堂上与学生说明课堂的要求及考核要求，学生心理就会比较忌惮。另外，多培养学生的课堂兴趣，给予学生更多参与互动。
