吴典蔚（赤坎）：把握好使用分寸
人们对手机的依存度越来越高，“手机热”已经成了大趋势，它给我们生活带来了极大便利的同时，也产生了提笔忘字、沉迷手游、做事拖拉、不善言辞等系列“手机病”。我们身边很多小学生家长为了防止“手机病”低龄化，在孩子和手机之间采取绝缘措施，不给孩子买手机。
其实，手机作为便携式通讯工具，可以满足小学生日常沟通联系需求，不仅仅是家长和孩子间的“传声器”更是爱的“传送带”。随着家长工作量增多，分配给孩子的时间随之减少，甚至有些家长不能长期陪伴身边，如何能及时了解孩子身心成长情况，了解孩子学习生活中遇到的问题，及时给予他们支持和帮助，避免让孩子感到孤独无助，甚至因为亲情的缺位变得冷酷无情，手机无疑可以有效解决这一问题。家长给小学生购买手机，学生还可以第一时间收发老师下发的通知，布置的学习任务，能让老师和家长随时在线。
手机像万花筒一般，满足小学生对世界的好奇心。好奇心是学者的第一美德，小学生处于求知欲旺盛时期，手机可以延伸小学生的触角，拓宽知识面，培养兴趣爱好，在海量的手机软件中，总有一款适合小学生，利用新平台，新媒介以更轻松活泼的方式传授知识信息。
手机可以培养小学生对物的保管使用能力，初步建立责任心。每次乘车都会听到：“请旅客朋友保管好随身物品，以免丢失。”也会听到：“下面播报一则寻物启事……”反复提醒还是会有粗心大意。手机，不仅存有常用联系人电话，还有个人重要信息。小学生处于对家长依赖性还很强的阶段，对日常用品清点、保管、使用、维护和个人信息的保护意识不强，甚至没有意识。如果手机走进他们的世界，他们可能因此留心留意，其他衣物、学习用品可能也会因此“享福”。
手机有助于引导小学生树立正确的金钱观、交友观，积极引导小学生正确使用手机，让他们面对诱惑变得更加自律。手机市场琳琅满目、五花八门，售价也多层次化。选购什么样的手机符合小学生气质，家长得好好把关，避免为攀比买单。未成年人群聊约架、重金打赏主播等奇葩事件，时有听闻，小孩怎样正确使用手机，家长得担任第一责任人，净化朋友圈。严格遵守校规校纪，执行家长和孩子之间关于使用手机的约定，信守诺言，这对小学生的成长有积极作用。
手机既然已经进入小学生世界，我们就要直面问题，把握好使用分寸，与孩子一起成长才是“王道”。
刘巧钦（雷州）：严控孩子对手机的使用
义务教育中，有些家庭作业需要用手机辅助来完成。小学生接触手机电脑与广袤的信息天地相沟通，有助于拓展知识与思维能力。如果完全与电子用品网络隔绝，孩子会变成井底之蛙，信息闭塞。为妥善化解小学生使用手机的予盾，家长需严控孩子对手机的使用。
在外国，比尔·盖茨待孩子13岁时才允许其使用手机。国内，一些电子产品专家同样不允许孩子自由玩用手机。为了平衡使用与禁用之间的困惑，一些聪明的家长想出一些可行的方法。
第一，大人花钱换用指纹面谱识别的手机。此高档手机仅凭机主本人指纹与面相才能打开。此类手机随着数字虚拟技术的发展，目前价格已下降至几千元。虽贵，但省心多。用高科技代替人为把控手机，绝妙无敌。任凭小孩子多顽皮与机灵，也无法独自玩用你的指纹加密的手机。
第二，做需要手机帮忙的家庭作业时，老爸或老妈要陪在孩子身边，一边指导作业一边严控孩子对手机的使用。即使老爸老妈多忙或对作业爱莫能助时，也不能走远，需要在家里尽力把控，若在异地也得通过其它方式有效监控。目前小学生的英语趣配音、古诗文朗读录音、拼图手抄报的拍照片、家庭作业与测验成绩校信通方式的获知，都需要手机来帮忙。现在的中小学教育已跨进信息化时代，学生的家庭作业、寒暑假作业，开放化电子信息化，种类五花八门，奇葩百出，缺少手机电脑是行不通的。为了让家庭作业得高分，一方面把手机交给孩子使用，一方面得严厉把控孩子对手机的使用过程，谨防孩子滥用误用手机影响身体与学业。老爸老妈们不得不因孩子对手机的使用而多给自身施压力。
第三，大人与孩子共享一部手机为妥。一台手机自由交给一位自控力差的孩子，极易引起事故，尤其在公路街道上，更不用说，致使孩子成手机控，游戏瘾君子。
要让手机为孩子所用又不伤害孩子，这在于家长们的循循善诱、在于老爸老妈们超强的指导。
郑晓斌（南三）：引导学生正确使用手机
作为教育工作者的一员，我非常反对学生带手机回校上课，更不用说给上小学的孩子买手机带回学校上课了。
给上小学的孩子买手机，留守儿童的家长振振有词：“孩子有手机，方便了解孩子在家、在校情况，我们更放心！”学生也沾沾自喜：“有事可‘呼’家长及时解决；上网学习更方便，网上包罗万象，点‘键’便可搜集到学习资料，作业在网上也可查到答案，学习更便利了！”
不可否认，就“自控力”强的孩子而言，家长、学生所说在理。可惜有此“自控力”的孩子却寥寥无几。我们常常遇到，一些成年人玩手机也难以自拔，网上资源良莠不齐，网上“暴力”有之，游戏卡通等更令人沉迷，更不用说好奇心强、勇于模仿、辨别能力弱的小学孩子玩手机了。
其实，学校办理了“家校通（校讯通）”、家校“微信群”等，家长与学校领导、班主任、科任教师的联系极为便利，根本不存在不了解孩子在校情况可言。再说，家长从学校领导、班主任、科任教师那里了解孩子在校情况更准确，对孩子的教育更好。即使孩子在家，也可以打电话给邻居了解孩子在家情况。至于孩子上网搜集学习资料便利是事实，而通过学校图书馆借书、班级阅览角或询问老师、请教同学等也可解决学习难事。
孩子带手机上学之“弊”可谓多矣：孩子加入“低头族”行列，上学路上安全隐患多；上课玩手机，不专心听讲，甚至影响老师讲课，久而久之，孩子学习成绩每况愈下；课后玩手机，废寝忘食，忘记做课后复习作业、预习新课……几个月下来，手机惹得孩子要配深度近视眼镜，班主任、老师常向家长反映学生玩手机违法乱纪、学习成绩下降快……真可谓危害极大。
如今，学生带手机上学愈演愈烈，极大地危及了学生的身心、学习与生活。学校也好，有关教育部门也罢，更应想方设法制定完善行之有效的法规，全民参与，引导学生正确使用手机、文明上网，从而促使学生身心健康成长、学习成绩不断提高。
