8月2日，广东医科大学附属医院2021年首届职工子女小学暑期爱心托管试点班开班。托管班共设有4间教室，可以容纳40名院内就读小学的职工子女。

（8月4日《湛江日报》）

让孩子们怎么过暑假，是这些年来困扰着很多家长的难题。孩子放假了，家长却没有假期，孩子监管就会形成“真空期”。正因如此，许多家长迫不得已把孩子送进培训机构度日。然而，培训经济的兴起又导致“内卷”，看着别人家孩子报了各种培训班，就担心自己孩子不报会落后。这些提供课程补习、超前学习等服务的培训，占据了孩子本应有的假期，教育效果却一言难尽。

针对这种情况，7月9日，教育部官网发文，明确支持开展暑期托管。在《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》中，两个“不得强制”的要求，引发社会广泛关注。其一是，积极引导和鼓励教师志愿参与学生暑期托管服务，不得强制；其二是，暑期托管由家长学生自愿选择参加，不得强制要求学生参加。此外，通知还重点强调，不得组织集体补课、讲授新课。而北京、深圳、武汉、杭州等地也纷纷探索暑假托管办法，在鼓励有条件的学校积极承担学生暑期托管服务的同时，也调动共青团、妇联、工会、社区等组织的积极性，通过多种途径、多种形式提供学生暑期托管服务。近日，广东医科大学附属医院首届职工子女小学暑期爱心托管试点班开班，让我们看到了在湛江探索暑期托管服务的抢鲜探索。

校外培训“凉”下去、公办托管“热”起来，这是大势所趋，我们要给广东医科大学附属医院的勇敢探索点赞、鼓励。从各地实践来看，要把暑期托管这件好事办好，特别需要注意以下两点问题。

首先，是要尊重教育规律，不要搞集体补课。无论是否学校牵头开展的暑期托管服务，都不应该将暑假变成“第三学期”。否则，只不过换个地方或者免费形式开展培训辅导罢了。开展托管服务，本质在“托”，着力在“管”，而非“补习教学”，要尊重教育规律、严守教育底线，将学生发展放在第一位，让孩子们在托管服务中享受到童年的幸福、暑期的快乐。广东医附院开办的托管班，特别开设了安全教育课、急救知识技能等保健常识特色课程，这就很有意思。

其次，是要拓宽托管服务的资源渠道。广东医附院开办的托管班，看护管理工作以该院职工志愿者和大学生志愿者为主，为大学生提供了很好的暑期实践的机会，也充分利用了社会资源，助力暑期托管的实施。有条件的地方和企业、社区，应借鉴广东医附院的好经验、好做法，积极探索多元暑期托管服务。要结合党史学习教育“我为群众办实事”实践活动，充分利用好红色教育基地、博物馆、文化馆、青少年活动中心等社会教育资源，积极吸纳大学生、志愿者、社工等爱心人士参与托管服务。

暑期托管服务是利民惠民之举，希望湛江有更多企业、机构能积极参与探索，在实践中完善改进，大家一起努力把暑期托管服务这件好事办好。