早上七点，准时出现在学校门口等候学生，带学生跑步、做操，陪学生吃早餐，备课、上课，复盘研讨，检查学生晚休……这是廉江市特殊教育学校副校长陈其春老师的一天，穿梭于教室、宿舍、食堂、操场之间，平凡而琐碎。
他的工作是普通的，授业、解惑、育人。然而也是特别的，他面对的是一个特殊的群体——身心障碍儿童，面对这些折翅天使，他义无反顾地用爱和责任，仁心施教，做一个有“温度”的特教人，尽己所能让这群折断翅膀的天使，填补缺陷，掌握技能，学会生活，适应社会，让校园生活成为每个孩子的幸福时光和美好的回忆，让这些残缺的花朵尽情绽放。
陈其春老师在语训室对学生进行语言康复训练。
用爱和“温度”打开学生心灵 引领学生健康快乐成长
陈其春是廉江市投身特殊教育的先行者，他以特教事业为己任，用崇高的师德、求真务实的工作作风引领智障学生健康快乐成长。
作为一名班主任，他细心关注每一位智障学生，善于挖掘学生的闪光点,通过给他们讲故事，和他们玩游戏、一起做家务的方式，悄然打开智障学生的心灵，取得了他们的信任。
班里的小淇同学刚入学时不会发音，只能发出“啊……啊……”的叫声，跟人没有任何交流，孩子一天天长大，家长越来越焦虑。陈其春急家长所急，根据学生的IEP计划，每天早上对他进行专门的发音训练。
他总是随身带着图卡，只要有空闲时间与小淇相处，利用图卡对他进行语音训练。一个学期下来，经过他见缝插针、不厌其烦地训练，小淇已经可以叫“爸爸、妈妈、老师好……”简单的词汇了，每当他妈妈来接孩子时，听到那一声“妈妈”便会感动得热泪盈眶。
在他的带领下，班级的其他两位任课教师也大胆革新，三人齐心协力，通过耐心教导、反复示范、辅助操作等方式给十三名智障学生建立了一个有爱、有温度的班集体。
陈其春老师在操场对学生进行心理辅导。
爱生如子无微不至 爱如和风细雨滋润学生
在学校，陈其春就像父亲一样，无微不至地关心照顾着这些孩子。他对残障学生的爱犹如和风细雨，点点滴滴滋润着学生们。
不少学生刚踏入学校大门时，由于新环境的不适应和沟通障碍，情绪容易不稳，想家时他们会不停地哭闹，甚至伺机翻墙逃跑。面对有时学生乱抓乱咬，陈其春强忍着，抱着、陪着学生，直到学生情绪平稳；学生想家了不睡觉，陈其春就陪在他床边，轻轻拍着，直到他进入梦乡；学生生病了，他带学生看病拿药。还时常为智障孩子洗头、洗澡、剪指甲、擦鼻涕甚至擦屁股等等。
班里有一名自闭症学生，入学时，行为极其古怪，不会如厕，经常尿裤子、咬人、尖叫等，没有任何行事规则，也无法与人用语言进行交流，大家都头痛不已。陈其春通过观察，从他的兴趣入手，采取“贴心交流、诚心感化”的方法，耐心引导。一学期后，这位同学不尿裤子了，也不咬人和尖叫了，还能和同学、老师进行简单的交流了，家长对孩子的变化惊叹不已。
2019年11月21日晚上11时许，陈其春已经休息了。突然接到宿舍生活阿姨的电话说班里的一名住宿生小源突然大哭，在床上打滚。他接到电话后马上打电话通知家长，自己连鞋也来不及换就急忙赶到学校送该名学生到廉江市人民医院急诊科就医。医生误以为他是孩子的父亲，交代他说：“你的儿子肠打结，你这个当家长的要配合护士使用生理盐水从肛门做灌肠法，然后观察大便的颜色。”这时，学生的家长因为路途遥远，还来不及赶到医院。陈其春二话不说，撸起袖子，配合医生为小源进行治疗。陈其春把所有的学生都当成自己的孩子，无论多脏多臭，他从不嫌弃。由于治疗及时，学生恢复良好，他凌晨3点多才回到家休息。
工作勤钻研结硕果 独具匠心献身特教事业
在生活中，陈其春心细如发，育人有方；在教学中，他更是独具匠心。他爱生敬业，坚持爱心、耐心、细心引导教学，仔细研究每一位智障学生，满足每个智障学生独特教育需求，尊重、宽容、赏识、关爱每一位智障学生，熟练掌握灵活多变的教学方法。
为了做好特教工作，多年来，他多次到省内外的优秀兄弟学校取经，刻苦钻研，自编教材，推行生活化主题教学，积极参与学校课题研究，教育教学成绩显著。
2016年，陈其春被评为“廉江市优秀教师”；连续多年被评为学校“优秀班主任”；2017年和2018年获得学校“优质课堂”比赛一等奖；他所设计的《认识人民币》和《客人来了》的课件分别获得湛江市计算机教育软件评审活动特教组课件一等奖和三等奖；2018年被评为“廉江市优秀党员”；2019年参加“粤港澳融合教育论坛”征文活动荣获一等奖，该论文被评为大会发言论文；2020年荣获广东省“优秀个别化教育计划”评选活动三等奖；2021年，他被评为“南粤优秀教师”。
他还参与《小学智力残疾随班就读课堂教学有效性研究》课题研究，2019年7月结题，并在教学实践中得到推广运用，效果明显。
这些硕果的背后，是说不完、道不尽的酸甜苦辣。但他说：“我能把爱倾注给那些需要关爱的孩子，我无比幸福！”这就是一位平凡的、有“温度”的特教人最朴实的初心。
