漫画。 田殷华 摄
第三周的星期二，我在高一3班巡查早读，发现负责公区清洁卫生的8位同学还没回到教室，正纳闷时，小组长叶琼娇同学一脸怒气地跑进教室对我说：“老师，今天早上的清洁区卫生只有我和刘燕婷准时到，其他同学都是等我们快打扫完了才来，而且那几位男同学都是拿着早餐过来吃，而不是拿劳动工具过来搞卫生的！”“这么偷懒！一周就一次扫清洁区，也完成不了！这可不行，不能纵容偷懒的人。”和她一起回来的组员刘燕婷同学也愤愤不平地说。
我安抚下两位同学，询问了其他组的同学，了解到其他小组也有类似情况，只是其他同学敢怒不敢言而已。看来得想办法整顿一下才行了。
清洁区的卫生不同教室卫生，教室有监控，也有同学在场，不好偷懒。清洁区去的人多，动手的人少，部分同学甚至以搞卫生为由去活动。这几乎是每一届新班都会遇到的问题，所以每个新学年第一周的主题班会我都会提到一个内容：劳动光荣。并把班会课结合劳动课程开展。从课堂看，同学们发言积极，似乎挺有效果，从收到的投诉看，理论到了实践似乎就忘记了。
为此，我和劳动委员陈司瀚商量，想听听他有什么看法，他说：“要不我把清洁区的卫生分块责任化吧，这样每个组员都有他负责的地方，想偷懒也不好意思”。我说：“这主意不错，一目了然。但是怎么分才合理？哪个组员负责哪块呢？”“老师，我先把我们班清洁区画个平面图，分成8个小块，再召集每个小组组长来开会，再让组长具体分到每个组员去。”“好，不错！”
第三周星期三的劳动课，当我去到清洁区时，看到劳动委员陈司瀚正带领着全班同学在清洁区搞卫生，8个小块，每个小块都有6位同学，大家不再是看哪里人多就往哪里凑热闹，而是每个组员都在自己的“责任田”里，记住标志线，记住卫生要求等等。责任具体化了，每个人都明确自己要做什么，自己的责任范围到哪里。除了分块责任化，每位组员拿什么工具也都安排好了，大家各司其职。我走过去对同学们说：“现在给大家5分钟，看能不能把树叶扫完。”结果大家用时3分钟就完成了。
我趁机把同学们带回教室，和他们一起交流。“孩子们，为什么刚才大家能在那么短的时间内就完成整个清洁区的卫生呢？因为大家都按时到位，带上劳动工具完成自己负责的区域，既分工又合作。刚才咱们48位同学一起搞清洁区卫生，不用3分钟，虽然平时是8位同学，但按这个效率，十几分钟足以把清洁区卫生搞干净了，所以早上安排20分钟时间打扫清洁区卫生是足够的，而且每周只有一次，希望同学们能好好珍惜劳动机会，提高自己的劳动能力，劳动能力也是学习能力的一方面。”我说道。
劳动委员陈司瀚还建议进行劳动竞赛：“以后打扫卫生不但要完成，还要看谁用时最少又最干净；同时还要体现合作精神，如何让本小组完成清洁区卫生又快又干净。”他的倡议得到大家的赞同。此后，大家齐心协力，清洁区的卫生越来越干净了。几个星期过去了，再也没有同学向我反映在打扫清洁区时有人偷懒。
最近我还惊喜地发现宿舍卫生也好起来了，很少再看到舍管扣分的现象。我向舍长们了解情况，他们说采用了清洁区卫生分块负责的那套方法，把宿舍卫生也分块负责，大家打扫的速度快很多，也更干净了。我说：“你们学会移花接木啦？”大家都笑了。
一路走来，我用文字记录下我们班同学在清洁方面的种种努力和清洁卫生的喜人变化。期待同学们能把清洁方面的成果扩展到其他方面……
