谜语：“南阳诸葛亮，独坐中军帐；摆起八阵图，活捉飞来将。”打一动物，到底是什么呢？对啦，就是蜘蛛！

蜘蛛是我们生活中常见的小动物之一，但与小猫、小狗、小鸟、小乌龟等其它小动物相比，蜘蛛却令人谈之色变。但是，如果把蜘蛛制作成小机器人，是不是就没有那么可怕了呢？近日，市少年儿童图书馆举行了“蜘蛛仿生机器人”科学实验课堂，带领同学们一起动手制作可爱的蜘蛛机器人。

认真制作。

认真制作。

了解自然界中捕食者

同学们都见过蜘蛛，但你们是否对这种生物有足够的了解呢？课堂上，在“知识导入”环节，老师先通过图片给同学们介绍了蜘蛛的结构、特征、习性和作用，让同学们对蜘蛛有了充分的了解。

很多人都以为蜘蛛跟蝴蝶、螳螂、蝉和蟋蟀一样是昆虫。“蜘蛛是昆虫吗？”随着老师的发问，同学们有的回答是，有的回答不是。其实，蜘蛛不是昆虫，而是节肢动物。老师进一步解释说，蜘蛛常被误认为是害虫，但实际上它们是益虫，以捕食蚊子、苍蝇等有害昆虫为生，对维护生态平衡起到了重要作用。

为了加深同学们的理解，老师播放了一段视频，视频中展示了蜘蛛的奇妙之处和它们在生态系统中的重要角色。同学们惊讶地发现，蜘蛛不仅是陆地生态系统中最丰富的捕食性动物，还拥有出色的伪装能力，甚至有的蜘蛛能够捕鱼。

随后，老师通过图文资料，详细介绍了蜘蛛的多种用途，包括它们在捕食和织网时的不同形态和动作。同学们了解到，蜘蛛不仅是自然界中的捕食者，还是中药材，具有解毒和消肿的功效。

比比谁的机器人跑得快。

制作蜘蛛仿生机器人

随着人工智能技术的兴起，智能电器和仪器已经成为我们日常生活中的常见物品，许多同学还跟智能机器人互动接触。尽管真正的机器人技术复杂深奥，但我们可以通过模仿蜘蛛的外形，来动手制作一个简易的“蜘蛛仿生机器人”。

老师先跟同学们介绍了制作步骤，然后派发手工材料，大家开始动手制作。老师同时提醒同学们：在实验操作过程中，还要动脑筋思考，比如机器人是如何实现运动的，这样的思考有助于更深刻地理解掌握知识。

实验过程中，有一些同学遇到了困难，但这也是提高自己解决问题能力的好机会。当两块木板拼接不够牢固时，有同学灵机一动，用身边的水杯充当临时的锤子；当齿轮与马达连接不够紧密时，同学们便想办法进行加固；遇到小铁柱难以插入木板小孔的问题时，大家互相协助，共同克服困难。每个人都发挥自己的聪明才智，全力以赴地朝着完成手工任务的目标前进。

“机器人跑起来啦！”不久，随着一声声兴奋的欢呼，同学们陆续完成了蜘蛛机器人的制作。有的同学将机器人放到空地上进行试走，并继续调整以提高平衡度和稳定性；有的同学则相互竞赛，比较谁的机器人跑得更快更远。这堂课不仅让同学们体验到了动手制作的乐趣，也加深了他们对机器人运动原理的理解。

作品展示。

原理解析与实践体验

实验环节结束后，老师邀请同学们分享制作心得，并进一步讲解实验原理。蜘蛛仿生机器人的运动原理基于电动机和曲柄连杆机构。当连接开关后，电动机的转动使机器人的前轴转动，由于前轴和后轴通过支架连接，前后脚便会同步运动，从而使机器人能够像蜘蛛一样行走。

在同学们理解了蜘蛛机器人运动的原理后，老师通过知识有奖抢答环节，帮助大家加深对课堂重点知识的记忆。最后，老师布置了一道作业：晚上找一个有蜘蛛的地方，仔细观察蜘蛛织网和捕食时的动作与神态，并记录下来。

湛江市第二十四中学三年级的洪铭骏同学与同桌互相帮助，率先完成了实验。他表示：“刚开始制作的时候，材料比较多，确实有点难度。但通过仔细观察制作步骤，我慢慢掌握了窍门，最终顺利制作成功了。”

王炫赫同学与洪铭骏是同班同学，完成制作后他们又互相比试，看看谁的蜘蛛机器人更出色。