时间管理、零花钱规划、健康数据分析……这些看似生活化的问题，如今已深度融入湛江市小学数学课堂，成为教学内容的有机组成。12月8日，湛江市小学数学学科落实“三个习惯”养成教育成果展示交流活动在湛江市第八小学金城校区举行。活动以“基于教学评一致性的小学数学课堂中落实‘三个习惯’养成”为主题，通过课例展示与研讨，探索如何将生活习惯、学习习惯、运动习惯的培育深度融入数学教学，推动数学学习与学生健康成长协同发展。

在低年级课例《淘气的一天》中，教师将时间认读与学生的日常生活紧密相连，“几点起床才不会迟到？”“小学生要保证多长时间的睡眠才健康？”通过一系列生活化提问，使抽象的时间概念转化为可感知的生活经验，数学知识不再是书本上的符号，而成为学生规划生活、建立时间秩序的工具，潜移默化地培养了初步形成规划作息、珍惜时间的生活习惯。

活动强调，数学教学不仅是知识的传授，更是习惯养成的载体。我市以“三个习惯”养成教育为核心抓手，系统推动习惯养成教育融入课堂教学全过程。在教学中，引导学生逐渐养成主动探究、认真倾听、精准表达、勤于反思的学习习惯；通过解决与生活相关的问题，学会时间管理、资源规划，提升自律自理的生活习惯；通过数据分析、健康主题实践，增强对运动锻炼的重视，促进运动习惯的自觉养成。

今年以来，我市教育系统充分发挥省教研体系建设项目、省市名师工作室等平台的引领辐射作用，组建了市县校三级教研攻坚团队，在课堂教学中落实“三个习惯”养成教育，各学校将“三个习惯”纳入课程建设整体规划，推动习惯养成从课堂延伸至课外，实现数学教学与学生全面发展同频共振。

本次活动通过课例展示与研讨交流，生动诠释了数学教育与习惯养成相辅相成的路径，为全面提升小学数学教学质量与学生核心素养提供了实践范例。“习惯养成是数学教育高质量发展的支点，也是学生终身发展的基石。”湛江市教育局相关负责人表示，今后将继续深化数学教学与“三个习惯”养成的融合，让数学学习真正成为助力学生成长、赋能未来生活的重要力量。