高考前的班会课，我像往常一样强调着考前心态调整和注意事项。目光扫过黄星和郑东时，捕捉到他们眼中一闪而过的落寞。黄星总能把班级卫生安排得很有条理，郑东则是同学们信赖的生物科代表，两人都是我器重的得力助手。可最近这段时间，总觉得他们刻意和我保持距离。

班会结束后，我叫住了他们。“最近复习压力大吗？有什么需要养哥帮忙的，别憋着。”我尽量让语气轻松，黄星却攥紧手里的书。沉默片刻才带着一丝委屈说道：“老师，我们是不是经常让您失望了？为什么老是批评……”

我愣在原地，连忙摇头：“怎么会？你们一直做得很好啊！”这时，郑东深吸了一口气，眼神里满是纠结与难过：“可是老师，每次您批评宿舍内务差的时候，总觉得您也不信任我俩了。”

他们的话像一把小锤子，重重敲在我的心上，我瞬间想起那些被忽略的细节。不久前，男生宿舍连续3天内务不合格，我在班上批评时，特意看向黄星。他是宿舍长，内务一贯做得最好。本想提醒他多督促舍友，话到嘴边却变成了“宿舍长要以身作则，改善整个宿舍的风气。”现在想来，那些我以为的“提醒”和“关心”，在他们眼里竟成了“不信任”的信号。

一股强烈的悔意涌上心头，我看着眼前两个低着头的大男孩，声音有些发涩：“对不起，是养哥太粗心，没顾及你们的感受。我其实是希望大家共同进步，从来没有怀疑过你俩的责任心。”

我走到他们身边，双手把他们抱在一起：“傻瓜，其实从你们担任班干部以来，我就一直特别信任你们。你们为班级付出的努力，养哥都看在眼里、记在心里。是养哥不好，没能把这份信任清晰地传递给你们，让你们受了这么久的委屈。”

听到我的话，黄星的眼眶微微红了，小声说：“老师，我也知道可能是自己想多了，可就是控制不住难过，又不敢跟您说，怕您觉得我们小心眼。”

“傻孩子，怎么会呢？”我心里满是愧疚，“是养哥的沟通方式有问题，养哥改，咱们别再因为误会造成彼此疏远和耽误复习了，好吗？”

从那天起，我开始学着用更细腻的方式表达信任与认可。在检查班宿舍时，看到整洁的桌面和整齐的床铺，我特意表扬：“宿舍长，不仅自己内务做得好，还能带动室友进步，值得大家学习！”说完，拍一拍黄星的肩膀，“大家可以看看这床单拉得多平整，甚至连床底下的鞋子都按照鞋尖朝内摆放，看得出同学们都很用心。”

每当看到郑东的座位围满请教生物题的同学，我总会悄悄走过去，站在一旁偷听上几句。等讨论差不多后便笑着插话：“有咱班的‘生物小老师’在，我这个生物老师真是省了不少心啊！科代表，不仅自己学得好，还愿意毫无保留地分享方法，真是好样的！”话音刚落，周围的同学都跟着点头附和，郑东不好意思地挠挠头，讲解的劲头也更足了。

高考前一周，我收到了他俩一起送来的一张便签，上面写着：“养哥，谢谢您愿意听我们说那些心里话，也谢谢您让我们知道您一直信任着我们。我们会好好复习，不会辜负您的期望！”看着熟悉的字迹，心里暖暖的。虽然这份理解来得有些迟，但还好，及时护住了这份珍贵的信任。

那一刻，我忽然明白，班主任与学生之间的信任，不仅需要用心去建立，更需要用细腻的沟通去呵护。一句不经意的话、一个考虑不周的举动，都可能让信任产生裂痕。但只要及时发现、真诚道歉和用心弥补，这份信任就会变得更加牢固，成为学生成长路上最温暖的力量。