5月2日，雷州市博物馆依托《当儿童遇到博物馆图片展》，在该馆策划开展了“童眼探文物，好奇启新知——当儿童遇到博物馆探索活动”，让少年儿童在探索体验中近距离感受中华文脉底蕴。（据5月7日《湛江晚报》）

博物馆被誉为青少年素质教育的“第二课堂”，对青少年的教育作用不可替代，让青少年走进博物馆，爱上博物馆，是素质教育的要求，是社会文明的需要。博物馆要积极肩负起培育和激发青少年学习兴趣的责任，让青少年在博物馆里开阔眼界，学习知识，启迪思想，接受良好教育，真正学到在课堂上学不到的各种历史、文化、民俗、科技等知识，这对孩子的健康成才无疑具有十分重要的意义。

让更多儿童接受博物馆教育，要多措并举，持续推进，久久为功。让博物馆的服务更贴心，才能拉近与青少年之间的距离。当下的青少年是在高科技产品陪伴下长大的一代，他们对静止而僵化的文字图片不太喜欢，对电子产品、数码科技却兴致浓厚。博物馆的展示就是要让青少年有身临其境之感，这样才能主动参与其中。故此，可以设置吸引青少年的活动专区、手工作坊区或展览专柜，并让他们的作品也能进入博物馆展出，激发他们发明创造的积极性；可以利用互联网技术，打造网上博物馆，把博物馆搬到网上，为青少年营造一种不同以往的参观体验。充分利用好新媒体资源，通过网络媒体全方位地宣传、展示。同时，要增设少儿版语音导览等服务内容，引进高科技的声光电等展览设施，让更多的青少年从中受益。

让更多儿童接受博物馆教育，学校要主动与博物馆合作。对于成长中的儿童而言，枯燥的文字讲解远不如亲眼所见、亲手触摸带来的感知深刻。面对历史博物，一件件文物诉说着岁月变迁，孩子们能直观感受中华五千年文明的博大精深；面对自然博物，动植物标本、地质奇观揭开大自然的神秘面纱，激发他们对科学的探索欲；面对艺术博物，书画、雕塑等作品滋养审美情趣，提升儿童的艺术素养。这种沉浸式、体验式的学习，不仅能巩固课本知识，更能培养孩子的观察力、思考力和好奇心，让教育变得更生动、更有温度。让学生参与进去，如担任文物小小讲解员，让学生走进博物馆给游客讲解文物故事，在学习历史知识的同时锻炼表达能力，并养成弘扬中华优秀传统文化的高度自觉。

教育的本质是滋养心灵、启迪智慧，博物馆里的每一件文物、每一段历史，都是无声的老师，承载着文化传承与精神滋养的使命。博物馆要坚持服务创新，让展览展示更加符合青少年的身心成长实际，让更多的孩子走进博物馆。