教研员，作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，学科教研带头人，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物，因此被誉为“老师的老师”，对教师的成长起着唤醒、点拨、引领的作用。陈小平作为湛江市教育局教研室主任在23年的教研工作岗位上，坚定理想信念，践行使命担当。由于教学教研工作成绩突出，2021年陈小平被评为广东省特级教师。

陈小平在课堂教学研讨会上发言（市教育局供图）

从优秀教师转型为教研员

1984年，陈小平走上讲台，任教初、高中物理，班主任工作成绩显著，培养了一大批省市级三好学生和优秀学生干部，有的还加入中国共产党，所带的班多次被评为双优班、先进团支部、先进文明班和学雷锋先进集体等，培优转困率100%。

1999年2月至今在湛江市教育局教研室任中学物理教研员，2020年任教研室主任。担任物理教研员以来，陈小平经常深入学校上课、听课、议课，开展全市性的课堂教学研讨活动，作中学物理主题教学研究、新课程培训、中考和高考备考讲座或辅导报告等。担任教研员23年，陈小平在教学教研方面充分发挥示范引领作用，他先后在市直学校和县（市、区）中小学听课近2000节，上中考、高考备考复习课40多节，上示范课、公开课30多节，作中学物理主题教学研究、新课程培训、中考、高考备考等各种各类专题讲座或辅导报告等200场以上，教学效果好，深受师生的好评。培养青年教师300多人，主持和参与省市级课题研究10多项，在国家级核心刊物和省级刊物发表教育教学论文30多篇，主编和参与编写的著作近10部。

致力课程改革和课堂教学改革

在教学改革方面，作为一名中学物理教研员，陈小平投身到课程改革和课堂教学改革洪流中，他不断加强教师的新课程培训，学习国内外物理学科教育教学改革与发展的最新动态和前沿的学术成果，使我市广大中学物理老师能转变教育教学观念，掌握一定的物理学科课程理论和专业知识，掌握中学物理课程标准及教材教法，具有一定的信息技术与课程整合能力，发展学生的核心素养。

近年来，陈小平带领老师积极投身我市新一轮课堂教学改革，根据我市倡导的“自主学习、合作探究、精简释疑、训练检测”四环节课堂教学模式，通过开展课改样本学校的展示和交流等研讨活动，有效改变教师的教学观念，激发教师的教改热情，提高课堂教学效率。

探讨并实施 “互动探究式教学”、“小组合作学习”和“通过自主评价为学生成长搭建平台”等的教学实践和研究工作，在高中物理教学中大胆试验“目标教学”法，以《课程标准》为纲，针对不同的学习内容和学习目标，采用不同教学方法，对不同层次的学生，选择不同层次的问题进行训练。既提高了学生学习的信心，又激发了他们学习的兴趣，从而大面积提高教学质量。

陈小平大力推广其总结的“以练带讲，讲练结合”的高考物理复习方法和“面上中学物理科高考复习对策”的研究成果，深受同行的好评，并取得显著的效果，多年来我市物理科高考成绩名列其他各科前茅。

为提升老师的教学方式，陈小平牵头组织开展全市性的课堂教学竞赛活动，从2004年至今共举办模拟课堂教学比赛4次，实验教学比赛6次，新课程课堂教学比赛8次。由灌输式变为启发式，由“教教材”变为“用教材”，极大地提高教师的教学能力和业务水平。

从教从研37年，以研促教、以教促学、以学促效

陈小平同志从事教育教学研究工作近37年，在教书育人、教学教研工作等方面成绩卓越,他始终秉承“以研促教，以教促学，以学促效”的理念，全面提高教育教学质量，立德树人。

作为教研室副主任和主任，创造性地开展各项工作，主持制定我市新一轮课堂教学改革方案，培育课改样本学校，组织开展中小学校长和教师高效课堂教学竞赛活动，有效提高我市课堂教学质量。主笔起草《湛江市中小学教学监管工作方案》，为局长、校长等1000多人作教学监管工作技能培训，极大地提高他们的监管水平。组织义务教育教学质量抽测和高中期末调研考试，撰写考试质量分析报告，定期通报全市，责令和监督“问题学校”及时整改，对我市的教学工作起到很好的指导和促进作用。注重提升业务教育质量，组织编写《湛江市中小学“互联网环境下城乡教育一体化”课堂实施方案》，着力开展“城乡一体化”试验和试点工作，取得很好的教学效果，有效拉近我市城乡教育的距离，促进我市教育均衡发展。狠抓教研队伍建设，促进教师专业发展，有效提高教育教学质量，全市高考成绩显著提升，教育科研硕果累累。