小豆荚的房间传来稀稀拉拉的吹笛声，最近音乐老师布置的作业可把她难倒了，在尝试了第N次后她决定举小白旗投降，小豆荚丧气地说：妈妈，我觉得我是一个没有天赋的小孩，我是不是好笨，这个乐谱快把我头都吹炸了。

我问她：你觉得什么才是天赋呢？

她说：如果我学三次就会吹竖笛，那我肯定有天赋。

我笑了：音乐天赋可没这么容易被你发现。大部分的天赋都是一颗很小的种子，一开始看不出来它能长成什么样的树木。不如我们来学习一下怎么发现自己的天赋吧！

小豆荚一下瞪大了眼睛：太好了！

【1】 天赋不是你最感兴趣的东西

有些孩子疯狂地喜欢某件事，投入大量时间精力，但不代表他们对这个有天赋——很多家长会作出误判。

清代围棋大师范西屏的父亲是一个棋痴，他投入大量时间精力和家财学习围棋，甚至导致家道败落仍未尽兴。但他没有围棋天赋，始终棋艺不高。而范西屏三岁时看父亲与人对弈，就能在旁边指点要害，棋友们大为震惊：此童必以围棋名扬天下！

到七八岁时，范西屏就已经超越了他的围棋老师们，后来拜名师俞长侯为师，结果十五岁时与师傅对弈十局，全部取胜。二十岁时，范西屏已打遍天下高手，从无败绩，人称“棋仙”。

同学们发现了吗，热爱和兴趣并不代表天赋。有些事情你付出了努力，未必有预期的收获；而找到自己的天赋所在，你却能事半功倍，比别人更快速地掌握某一种能力。

【2】 天赋不是你已经掌握的东西

很多人以为天赋就是一个人天生就会某种技能，这也是误解。天赋不是现成的、你已经掌握的东西，而是一种潜力，它包含三个方面的要素：

学得快。天赋不能让你直接熟练掌握技术，但能让你的学习速度比别人更快。比如学钢琴，有天赋的同学会更快理解节奏、更敏锐地分辨音准，从而进步速度也快于其他人。

悟得深。只会模仿的人，谈不上有天赋。天赋要具备深度的洞察力，能深刻理解事物表象背后的规律、逻辑。有物理天赋的同学能更快跳出公式本身，理解公式背后的物理逻辑，甚至提出常规思维之外的新问题。

创得新。经验丰富也不等于有天赋。天赋不依赖经验，而是会发展出创造的可能性。乔布斯在工业设计领域的天赋就不是来自于他的专业知识，而是对用户需求和工业美学结合的惊人敏感度，他因此创造出了Iphone  4这样超越时代的工业设计经典。

【3】 怎样发现我们的天赋

天赋不是那么容易被发掘的，因为它很多时候隐藏在你的缺点里。

我们熟悉的《蒙娜丽莎》作者达·芬奇，常常因为拖延症而闻名。实际上他这种拖延不是简单的懒惰或逃避，而是他会在创作之前花更多的时间去研究新的技法和思路。这种不满足于现状、渴求创新的天赋，就隐藏在“拖延症”的外壳里。

有些同学“爱闯祸”，可能只是好奇心特别强。有些同学“固执”，可能是对自己的目标特别有毅力。有些同学爱哭鼻子，可能是心思非常细腻、情绪感知力很强。所以我们不要轻易给同学们的性格和行为特点贴上负面标签，而是要发掘其中的积极部分，尤其是注意几个特点：

1、低能耗高效率的。做某一类事情的时候消耗精力少、进步快，很快就能在效率上超过别人。例如有些同学看文学类书籍，一天看十万字，过目不忘，就是对文字信息处理有天赋。

2、具备超级直觉的。对某一类问题不需要复杂地推导，凭借直觉就能抓住核心，有时甚至自己也解释不清。比如数学天才拉马努金医生发现了3900多个数学公式，其中很多他说是“梦到”的，并没有推导过程，然而被学界验证后发现都是对的。

3、承压能力很强的。有些事情你一遇到困难就放弃了，但有的事情你能百折不挠，比如弹一首曲子、画一幅画、投一个球，就算反复失败，你也会燃起斗志奋力攻克，那么你在这件事上很可能就是有天赋的。

【4】 天赋＋努力＝能力

小豆荚看了这些“发现天赋的方法”，开始畅想自己有某种天赋，比如能一分钟学会用钢琴弹奏“大鱼”，一个月达到她钢琴老师的水平，而每天只需要练十分钟就行了……

我打断了她的白日梦，告诉她：妈妈大学时有个同学是乒乓球一级运动员，他在少年组的时候是全国最好的球员，现在有个国手就是他当年的手下败将。但是他拿了很多奖项后就满足了，觉得训练太苦，于是水平开始停滞不前，最后放弃了冲击更高目标的机会，改为读书学其他专业了。

小豆荚愣住了：这么有天赋的人也会停止进步吗？

我说：是啊，郎朗小时候一天学多久钢琴你知道吗？5个小时！如果没有刻苦训练，他的天赋是不可能把他带到钢琴大师级水平的。

小豆荚恍然大悟：我明白了，天赋不能直接变成能力，只有天赋加上努力才能变成能力呀！

于是她拿起竖笛开始认真练习，想弄清楚在努力之后自己到底能不能发现隐藏的音乐天赋呢！