“动了，它的翅膀动起来了！”近日，湛江市少年儿童图书馆一楼的教室里，一场“自制飞舞的小蝴蝶”趣味科学实验正如火如荼地进行。活动现场惊叹声、欢笑声此起彼伏，同学们化身小小科学家，遨游于昆虫知识的海洋，动手组装出一只只会“飞舞”的机械蝴蝶，解锁齿轮传动的奥秘。

飞舞的小蝴蝶做好了。

探索蝴蝶与昆虫的奇妙世界

“大家知道世界上最大的蛾有多大吗？最小的昆虫又有多小呢？”课堂伊始，邓老师的一个提问，瞬间点燃了孩子们的好奇心。投影屏幕上，乌桕大蚕蛾展开的翅膀比成人手掌还要宽阔，而微小的卵蜂却几乎难以用肉眼察觉——这样鲜明的视觉对比，引来一阵阵惊讶的目光。

接着，老师向大家展示了昆虫的生存智慧：竹节虫将自己伪装成枯枝，枯叶蝶完美融入落叶之中，这些“伪装大师”的精妙技巧让同学们赞叹不已；而那些身披鲜艳花纹的昆虫，则凭借“警戒色”向天敌发出警告，蝴蝶翅膀上的眼状斑甚至能吓退捕食者。

在“蝴蝶的身体结构”环节，同学们认真辨认出一对触角、三对足和两对翅膀，还了解到复眼如何帮助蝴蝶观察四面八方。短短时间里，孩子们的脑海中已装满了关于昆虫的新奇知识。

细心操作。

齿轮转动让蝴蝶“飞”起来

“机械手表为什么会走？”面对老师的提问，同学们的答案五花八门。直到屏幕上出现齿轮传动的示意图，大家才恍然大悟：“原来是齿轮在传递动力！”老师顺势讲解了齿轮的三大本领：传递动力、改变运动方向、以及降低速度并提高扭力——这也正是本次“飞舞的蝴蝶”实验的科学原理。

终于迎来最期待的动手环节！每位同学都领到一套“飞舞的蝴蝶”拼装材料。面对散落的板材、齿轮与轴套，大家起初有些手足无措。“先把小制作材料准备好，再将19号板两两插入6号和18号板之间……”老师借助屏幕图示，一步步讲解组装步骤。同学们跟着说明书，小心翼翼地对插板材、固定零件，偶尔还互相搭手帮忙。

活动室里，纸板拼接的轻响与偶尔的低语交织在一起。有的同学专注对照说明书，按部就班；有的同学与伙伴分工协作，一人插板、一人固定；还有的同学刚装上摇把，就迫不及待地转动起来——看到蝴蝶翅膀开始上下扇动，忍不住欢呼：“我的蝴蝶飞起来啦！”

从插板、装齿轮，到固定翅膀、安装摇把，同学们用了近四十分钟完成组装。当一只只木质的机械蝴蝶在手中“翩翩起舞”时，每个人的脸上都洋溢着满满的成就感。

相互交流。

在趣味中爱上科学探索

“蜘蛛是昆虫吗？”“那蚂蚁呢？”“原来有八条腿的就不算昆虫呀！”活动临近尾声，孩子们仍沉浸在科学探索的热情中。他们纷纷举起小手，接二连三地抛出各种奇思妙问——有的好奇昆虫的寿命，有的想知道蝴蝶如何辨别方向，还有的已经开始思考“能不能让蝴蝶飞得更快一些”。一个个问题就像投入湖面的石子，在活动室里漾开层层思维的涟漪。

拿着亲手组装的机械蝴蝶，同学们仿佛握住了打开科学大门的钥匙。几个孩子围在一起，比较着谁的蝴蝶翅膀扇动得更有力、更协调，还不时交流起调试的小窍门：“你看，如果把这个齿轮再拧紧一点，翅膀就会动得更稳！”“我觉得轴套的位置也很重要……”那份专注讨论的模样，俨然一群正在攻关的小小工程师。

在这场蝴蝶与齿轮的邂逅中，同学们收获了对科学世界的直观感知：原来复杂的机械原理可以如此有趣，原来微观的昆虫世界藏着这般智慧，原来自己动手让想象变成现实，是如此有成就感的一件事。