市三小开展普法教育进校园活动，图为检察官与学生问答互动环节。通讯员王婉秋 摄
“到2025年，普法的针对性和实效性明显增强，教育系统法治宣传教育的质量和水平迈上新台阶。”近日，教育部发布的《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021-2025年）》，对“十四五”时期教育系统法治宣传教育工作进行了全面部署。
法治教育是依法治国的基础性工作，而青少年法治教育又是法治教育的基础。如何在“幼苗”阶段就注入法治的养分，让法治意识在每一个青少年心中生根发芽，长成参天大树？近日，记者就此进行了走访。
创新方式方法
让法律走入每个孩子的内心
“妈妈，你去商场试衣间或者入住酒店时，要先将房间灯关闭查看有没有红点，如果有，表示可能有针孔摄像头，赶紧报警哦。”湛江一中培才学校小学部一（3）班的赵同学这样叮嘱他的母亲。赵同学的母亲是市机关单位一名领导干部，前不久，她因工作需要到湛江市司法局开会时向该局相关负责人讲了这件事，说她的小孩非常喜欢市司法局提供的普法作品。
记者从湛江市司法局了解到，该局近年来紧扣青少年学生这个重要普法对象群体，精心谋划布局普法新思路，“开足马力”面向学校青少年学生开展法治宣传教育工作，通过多种灵活的方式，通过印制普法扑克牌、开讲法治大课堂送法进校园等普法活动，以学生喜闻乐见的卡通人物和通俗易懂的语言说法释法，成效明显，得到广大师生、家长的赞赏。
青春期是一个美好的时期，这个阶段的青少年接受能力强、成长速度快。同时，青春期也是一个“危险”的时期，青少年的心性未定，受到外界的诱惑很多，稍有不慎就会在人生路途上走偏，走上违法犯罪的道路。因此，加强对青少年的普法教育刻不容缓。
11月16日，吴川市人民检察院青年干警法治宣讲团派员到全市15个镇（街）16所学校开展以“禁毒警钟鸣，青春不‘毒’行”为主题的禁毒宣讲活动，为3000多名中小学生上禁毒专题法治课。活动中，各宣讲组以“图片+视频”形式，生动形象地向学生介绍了毒品的概念、种类、危害以及应该如何防毒拒毒等，还通过有奖问答活跃现场气氛，增强课堂的主动性和趣味性，引导学生动耳、动眼、动口、动脑，充分调动学生多种感官参与教学过程，达到增强学生识毒、拒毒、防毒的能力和意识的目的与效果。这次活动是该院青年干警法治宣讲团成立以来举办的首个法治宣讲活动。
“检察机关禁毒宣传活动的开展，增强了学生的禁毒意识，对创建文明、安全、和谐的校园环境起到了积极的推进作用，让法律走进了每个孩子的内心。”吴川市吴阳镇芷寮中学校长陈晓驹高兴地对检察官说。
本土文化研究者、吴川一中退休老师梁杰认为，青少年法治教育，需要政府和学校共同努力，需要多方力量的配合。法治教育不是生硬的“填鸭式”教育，更是一种春风化雨、润物无声的教化过程。这次活动采取青少年喜闻乐见的方式进行法治教育，是值得推广的。
无规矩不成方圆
教育普法助力青少年顺利成长
无规矩不成方圆，不知法必走歧途，教育普法对帮助青少年顺利成长的作用毋庸置疑。记者从湛江市教育局获悉，长久以来，我市教育系统都把教育普法工作摆在重要位置，出台了一系列政策措施，加强普法工作制度保障，推进教育系统普法责任制的落实，确保教育法律法规宣传教育落到实处。
据了解，湛江市教育局全面开展依法治校创建活动，截至2020年底，湛江市成功创建省级依法治校示范校77所、市级依法治校示范校167所、依法治校达标学校1360所，全市学校全面达到省级依法治校基本要求。同时，还深入推进学校章程、法律顾问和法治副校长制度建设。目前全市已实现一校一章程、一校一法律顾问以及一校一法治副校长的目标。法律顾问、法治副校长积极履职尽责，在维护师生合法权益、预防未成年人违法犯罪发生、防范学校办学风险等方面发挥了积极作用。
与此同时，湛江市教育局深化法治教育，实现法治知识与实践的良性互动。法治教育做到从干部学起，从教师抓起，从学生突破。组织开展学法考试、普法知识竞赛以及观看民法典公开课等活动，提升教师依法执教能力，把法治教育纳入教师准入、教育培训和管理全过程；组织开展小学道德与法治学科教师培训工作，组织教师参加教育部“中小学法治教育名师培育工程”，培养法治“种子”教师。注重落实青少年普法工作，全面落实《青少年法治教育大纲》，推进全市小学、初中全部使用《道德与法治》教材。成功创建省、市级青少年法治教育实践基地各3个，县级青少年法治教育实践基地10个。在各地中小学校广泛开展“民法典故事会”、“宪法小卫士”、宪法晨读、宪法宣誓、法治讲座、模拟法庭等活动，有效提高学生法治意识和法治素养。2020年全市共计近48万学生参与宪法小卫士活动，百余万师生参加第七届国家宪法日“宪法晨读”活动。
建立协同机制
把法治的种子播撒进孩子的心田
近日，教育部制定发布了《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021-2025年）》，明确要求推动习近平法治思想融入学校教育；推动宪法类教材编写与修订，将民法典教育纳入国民教育体系；适当增加法治知识在中考、高考中的内容占比；将青少年法治教育实践基地纳入社会实践大课堂活动场所范围等。
霞山区教育工作者吴先生认为，法治教育是依法治国的基础性工作，而青少年法治教育又是法治教育的基础。有了法治意识和法治素养的“小公民”，可以在全面依法治国中发挥“大能量”。他向记者说了一个例子，有几位学生发现某学校门口不远处虽然正式开通，路口还装了红绿灯，但校门口上下学高峰时段拥堵现象丝毫没有改善，学生便认真书写了调查报告，报告后来被相关部门采纳。从这例子说明通过学法，学生的法治意识会不断增强，主动参与守法护法。
吴川市吴阳镇芷寮中学校长陈晓驹认为，青少年接受法治教育，学习法律知识，培养法治精神，有利于他们牢固树立法治思维和法治信仰。在一定意义上说，青少年法治教育的成效关系依法治国的走向、深度和持久性。他表示，加强和改进青少年法治教育，需要建立协同机制，需要政府和学校共同努力，改进教学理念、内容和方式、方法；也需要社会和家庭积极配合，营造良好氛围。
梁杰老师说，让法治精神滋养青少年成长，应进一步创新法治教育方式方法。青少年学生是学习主体，法治教育要走出说教式、灌输式，鼓励学生交流讨论和观察思考，从“身边事、眼前人”讲起，寓教于乐、晓理于行，让学生在参与和体验中产生思想的共鸣，进而成为行动的自觉，才能把法治的种子播撒进孩子的心田。
