今天下午的数学课上，老师笑容满面地走进教室，对我们说：“这节课我们来玩一个‘24点游戏’！”一听到“游戏”二字，大家都欢呼雀跃，摩拳擦掌，期待满满。

老师为我们简单介绍了游戏规则：首先，每四个人为一组，每组分发一副扑克牌。然后，由组长随机抽取四张牌，摆在桌子上。组员们需要使用加减乘除运算，让四张牌最后得出24。其中的JQK都当作是10来计算。如果无法得出24，则需要将牌收回重新组合。

第一轮比赛开始了，组长抽出的四张牌是2、1和两张10。我们组陷入了沉思，苦思冥想却找不到解答方法。就在这时，老师走了过来，看了一眼我们手中的牌，说：“这四张牌是凑不出24的，先放一边吧。”

第二轮，派牌的结果是有8、6、4、1。我略微思索后，对组员们说：“我们可以先用乘6减4加1得到3，再乘8就可以得到24了！”组长听后点头同意：“过关！”并让我收起这四张牌。

第三轮，我们手中的牌是3、10、3、2。一开始我毫无头绪，但组长很快给出了答案：“我们可以用3乘10得到30，再用30减去3乘2的积，等于24。”我恍然大悟，原来还可以这样操作！

随着游戏的进行，我们组的牌逐渐发完。令人惊讶的是，我和对面组员的牌数竟然一样多！于是老师决定再进行一轮决胜负。这次我们的牌中有两张10、一张4和一张1。我还没来得及开口，对面组员就若有所思地回答：“可以用两张10加一张4得出一个数字，再乘以那张数字就得到答案。”老师听后点头确认答案正确后宣布她赢得了最后的胜利。

这次“二十四点游戏”不仅锻炼了我们的快速运算能力和思维逻辑能力，还巩固了我们的基础知识。在游戏中我不仅收获乐趣无穷还运用了更多的数学知识，希望以后能有更多这样的数学游戏！

点评：本文章生动有趣地描述了“二十四点游戏”，展现了同学们的热情和智慧。文章结构紧凑，层次分明，思维清晰，展现了小作者在游戏中的风采和对数学学习的热情。

指导老师：黄鹂