一次公开课。
“感谢西藏支教带给我的美好与感动，我的到来只影响孩子们成长道路的一小段。在这段日子里，我或许曾是孩子们心中的光之所在，孩子们在我眼中也是饱含希望的点点星光，在这段日子里：微光照亮了微光，生命影响了生命。”回想起西藏支教岁月，湛江大学生陈菲感慨万千。
作为广州大学生命科学学院的一名大学生，陈菲从2021年8月至12月远赴西藏林芝波密县完全小学支教。与这5个班孩子们相处的两百多节课，是她宝贵的回忆与财富。
如今，支教结束已四个多月，她还会频频回想起在波密的点滴，对那群孩子，抱有无限的感激与祝福。
应记者约稿，陈菲通过第一人称讲述，用5句学生对她说过的话作为引子，将她的故事娓娓道来——
“你是我们这学期的广东老师吗？”
沐浴着清晨的阳光，我们的飞机抵达西藏林芝，经过近8小时的车程抵达波密县完全小学的校园时，一个小女孩冲过来抱着我，从我怀里抬起头看着我甜甜地问：你是我们这学期的广东老师吗？
那一刻，刚到一个陌生环境的我瞬间卸下了心中所有的防备，心都被这群可爱的孩子融化了，而我与孩子们的故事也就此展开。
在学校安顿下来后，我们马不停蹄地就被分配了校内的工作，我在校内担任的主要角色是一（2）班的副班主任、三年级和四年级共4个班的科学老师、五年级1个班的音乐老师，这让我这个新手老师不得不打起十二分的精神。
“老师，他欺负我！”
作为一名生物科学（师范）专业的学生，我在校内工作遇到的首要难题并不是学科教学方面的问题，而是一群刚刚进入小学校园的一年级学生。在一年级班级管理工作中，我的工作可谓是十分繁琐且事无巨细。不仅要把孩子们的户籍整理完成、详细到每个孩子家庭成员情况和户口情况，还要把家委会组建完成。完成这些新班级的准备工作后，重头戏来了——新生良好习惯养成。
孩子们刚刚进入小学校园较散漫。作为副班主任，我从头开始教，从“尿裤子要及时和老师说，老师联系家长给你们送裤子”，再到“不能打架，解决不了的问题来找老师”，我不厌其烦地重复，直到孩子们意识到要遵守纪律。从散漫的48个人，变成一个团结的一（2）班。
一年级的孩子们有很多未掌握的技能，这时候需要我去耐心地教，扫地、拖地、做广播体操、跑操时喊口号等。犹记得孩子们第一次在操场上喊出整齐划一的“一、二、三、四、一二三四！”时，我激动得发了条朋友圈大肆炫耀。
这群孩子也有让我很头疼的时候，尚未具备明辨是非能力的他们，很容易沾染上坏习惯，最常见的就是互相打斗，每每争执无果就会冲到我办公室，给我带着哭腔来上一嗓子：“老师，他欺负我！”而这些争执的起因，往往只是因为一支铅笔或无意间的一次推搡。我经常哭笑不得地去帮助学生解决这些矛盾，并且用我的耐心向孩子示范：暴躁和武力不是解决问题的办法。
这是我正式做班主任工作接触到的第一批学生，我与他们的情感纽带是真实存在的，这也是我在西藏工作的动力之一，每每感到坚持不下去时，回到办公室，听到旁边教室里孩子们的读书声，真的很幸福。
“老师什么时候带我们去实验室/舞蹈室/钢琴室？”
除了班主任工作之外，我还是科学老师和音乐老师。在科学课的教学中，我发现即使科学在当地属于文字副科，但是孩子们还是非常喜欢这门课。
我一直在不断改进自己的教学，为孩子们设计出更有趣的课堂。我的教具也从实验室里的现有材料变成生活中的素材，最后我也尝试自制教具，利用了一切材料，创设了生动有趣的课堂，抓住孩子们的心。
而在音乐课教学上，我作为业余的音乐老师，选择发挥我仅有的相关特长——训练合唱团。孩子们从开始的一窍不通，进步到了可以分声部演唱、可以看懂乐谱，还可以参加合唱比赛。
孩子们常问我：“老师什么时候带我们去实验室/舞蹈室/钢琴室？”我清楚孩子们对于新鲜事物的好奇，但无力于课堂管理压力和教学进度的压力，只能尽可能地给孩子们带来更多有趣的课堂。
“老师身体不舒服，你们不要吵了！”
支教工作并非看上去那样轻松，而我们的生活也并非一帆风顺。初来乍到，我面临着身体方面的不适，但是作为一名老师，不能因为自己身体不舒服就影响学校正常的教学秩序。
在一次4节连堂后，我的嗓子“报废了”，我也第一次感受到在高原地区生病所带来的压力。我想大声喝止住正在捣乱的学生，却怎么也发不出很大的声音（在那之后我购入了“小蜜蜂”，教师必备上课神器）。在西藏，即使是小感冒往往也需要十天半个月才能有所好转，仿佛是在打一场“持久战”，人没有活力。但是我的学生自从发现我在课堂上咳嗽次数变多了、鼻音变重了之后，他们便尽可能地安静听课。
还记得某一节课上秩序又开始有点混乱时，我已经感到很无力很疲惫了，这时候班里一个女孩子用脆生生的、有点生气的声音对全班人说：“老师身体不舒服，你们不要吵了！”那一刻我意识到一直以来我只注意到自己是如何爱着这群孩子，却忽视了孩子们对我也报以相同的爱与关怀，师生之间的感情是双向的，这一点让我十分感动。
“老师，我会想你的。”
离别之前，我最关注的不是如何给学生准备礼物、如何合影留念，而是快马加鞭把期末考试复习提纲整理出来（因为我们将在学校期末考试前离开）。在课上与学生们一遍遍地交代重点和难点如何攻破。最后那两周，课余时间学生们都会围在我的办公室或者讲台前对我说：“老师你能不能不走”、“老师，我会想你的”……
面对这一张张熟悉的面孔、一双双清澈的眼睛，我心中的不舍很难隐藏。但也正是这段时间，让我意识到，孩子们的教育就像一场接力赛，没有任何老师能一直拿着接力棒向前跑，在这漫长的过程中，只有教师们不断交接棒，才能更好地培养出一群优秀的学生。
我的这一棒到此已经结束了，但教师的路程才刚刚开始。只有不断努力加油，才能使我的教师路程的每一棒都不辱使命。
